Примеры заданий SCIO OSP на русском

Дани, наш выпускник 2018/2019

Одним из самых распространенных вступительных экзаменов в чешские университеты является SCIO. Это национальные сравнительные экзамены, которые принимаются во многих вузах, и которые сдают большинство чешских выпускников. О SCIO и о других формах поступления вы можете узнать из вебинара ИЯПП, посвященного вступительным экзаменам.

Здесь я бы хотел привести примеры того, как выглядят задания одного из экзаменов SCIO – Общие предпосылки к обучению (чеш. – Obecné studijní předpoklady, OSP). Как написано на сайте, “в рамках экзамена проверяются базовые навыки и способности, необходимые для успешного обучения в ВУЗе. Это не тест на эрудицию и фактические знания. Важную роль в этом тесте играет ограниченное время, выделенное на решение заданий”. Ниже привожу перевод заданий из теста, который сдавали абитуриенты и абитуриентки 1 мая 2019 года.

Правила

Всего в тесте 66 заданий, он разделен на 2 части. На решение первой части выделено 35 минут, на решение второй – 50. Здесь кроется одна из проблем для иностранцев – тесты для всех одинаковые, но вот в знании языка с чехами и чешками соревноваться невозможно. Они, как минимум, быстрее прочтут задание и точнее его поймут. Поэтому для успешной сдачи нужна серьезная подготовка, которую, в частности, осуществляет учебный центр Прага-Кристалл – здесь уже накоплен большой опыт по подготовке к сдаче SCIO. На занятиях вас  научат правильной стратегии и тактике при сдаче экзамена, умению видеть закономерности в заданиях, чтобы вы быстрее могли понять, что от вас требуется сделать.

Далее, важно работать в отведенное время на соответствующей части – нельзя начать решать тесты из второй части в рамках первых 35 минут. А если вы закончили первую часть за 20 минут, то вы не можете сэкономленное время перенести на вторую часть.

У каждого вопроса только один правильный ответ. За каждый правильный ответ вы получите балл, а за каждый неправильный – у вас один балл заберут. Поэтому иногда выгоднее вообще ничего не отвечать, чем отвечать неправильно.

Создатели теста рекомендуют сначала ответить на легкие вопросы, а потом вернуться к сложным, конечно, в рамках отведенного на конкретную часть теста времени. 

И последнее напутствие от организаторов: “Не переживайте, если не решите все вопросы. Это мало кому удается”.

Вербальная часть

В каждом из приведенных коротких текстов есть три пустых места, которые означают, что чего-то в предложении недостает. Выберите из предложенных вариантов такую комбинацию слов, которая лучшим образом дополнит текст с точки зрения смысла и стиля.

1. В фильме режиссер хочет показать этого политика как человека, которого направляют ____ и жажда власти, а его мотивы для государственной службы в высшей степени ____

a) самоотверженность – противоречивы

b) скрытность – похвальны

c) жадность – сомнительны

d) высокомерие – средние

e) алчность – чрезмерны

Выберите среди ответов два слова так, чтобы при заполнении пропусков в задании значение выражение справа от знака “=” соответствовало значению выражения слева (последовательность важна).

4. __________: ПОТОК = УЛИЦА :__________

a) море – аллея

b) приток – дома

c) пароход – пригород

d) устье – тротуары

e) река – проспект

В каждом из следующих заданий выберите из вариантов с A по E синоним к выделенному слову, а из вариантов от F по J – антоним.

7. Уж лучше я от своего руководителя услышу открытую критику, чем ничего не значащую болтовню.

Синоним

(A) прямую

(B) острую

(C) свободную

(D) справедливую

(E) смелую

Антоним

(F) закрытую

(G) умеренную

(H) личную

(I) несправедливую

(J) скрытую

В каждом из следующих текстов есть всего одна часть, которая не подходит к ней по смыслу. В каждом из заданий выберите вариант, который содержит именно ту часть текста, которая не совпадает с его общим смыслом.

10. Количество установленных в море ветряков вдоль немецкого побережья увеличивается рекордными темпами. Среднегодовой объем электричества, выработанный немецкими ветряками на Северном и Балтийском море за первые полгода, вырос на половину и составил 8,5 тераватт/час. Это примерно соответствует полугодовому объему электричества, сгенерированного ядерной станцией Темелин. На немецкие ветряные электростанции приходится всего лишь 17 процентов от всего произведенного электричества, и их постепенно замещают ядерные электростанции. Каждой выработанный ветром киловатт/час приходит с моря. И именно этот источник энергии по данным исследования ассоциации WindEurope имеет самый большой потенциал. В течение нескольких лет его значение в общем производстве электричество будет только расти. Еще несколько лет назад вклад ветряной энергии был практически незаметным.

(A) Количество установленных в море ветряков вдоль немецкого побережья увеличивается рекордными темпами.

(B) На немецкие ветряные электростанции приходится всего лишь 17 процентов от всего произведенного электричества, и их постепенно замещают ядерные электростанции.

(C) И именно этот источник энергии по данным исследования ассоциации WindEurope имеет самый большой потенциал.

(D) В течение нескольких лет его значение в общем производстве электричество будет только расти.

(E) Еще несколько лет назад вклад ветряной энергии был практически незаметным.

Следующие задания решите только на основании информации, приведенной в тексте или следующей из нее.

16. В рамках так называемых болонских реформ 1999 года, большинство стран ОЭСР трансформировали свою систему образования так, чтобы установить по американскому примеру трех- или четырехлетнюю программу бакалавриата с возможностью дальнейшего обучения после выпуска. Болонские реформы должны были обеспечить однообразие национального образования, а также более активную и простую мобильность студентов и преподавателей. Другой целью, хоть о ней так много и не говорили, должен был быть ранний выход части выпускников на рынок труда – считалось неприемлемым, чтобы человек выходил на работу в 27 лет, как это было в 90-е в Германии или в Италии.

Какое/какие из следующих утверждений следует/ют из приведенного текста?

I. Часть немецких выпускников в 90-е впервые начинали работать в 27 лет.

II. Англоамерикаснкая система образования более качественная, чем европейская континентальная.

III. Болонские реформы были вдохновлены англо-американской системой образования.

(A) никакие

(B) только II

(С) только I и III

(D) только II и III

( E) все три

Задание с 30 по 33 связаны с двумя текстами. Первый текст – это выдержка из закона, касающегося аренды жилья. Второй текст – фрагмент из договора о найме жилища. Задания, соответственно, связаны с тем, насколько хорошо абитуриент/абитуриентка понимает закон и текст договора, чтобы принять правильное решение. Тексты большие, поэтому приведу только примеры заданий:

30. Какой из следующих пунктов можно исключить из договора без того, чтобы изменились права и обязанности арендодателя и арендатора?

31. Что из нижеследующего закон не обязывает делать арендатора?

32. Что из нижеследующего следует только из договора о найме?

Аналитическая часть

В этой части нельзя пользоваться калькуляторами.

На этом графике показаны продажи от сдачи в аренду комнат в трех отелях (продажи приведены в валюте “солнечные шикли”). Таблица показывает количество ночей, проведенных посетителями в данных отелях, за месяц. Цены за ночлег в данных отелях в течение месяца одинаковые и не менялись.

34. Сколько солнечных шиклей стоил ночлег в июне в отеле “У песчаной дюны” (U písečné duny)?

(A)40

(B)35

(C)30

(D)25

( E)20 

Таблица показывает, сколько жалоб принял магазин в конкретных месяцах от женщин и мужчин (přijaté reklamace), а также количество жалоб признанных справедливыми (uznané reklamace) (решение о справедливости жалобы принимается только в том месяце, в каком жалоба была подана).

37. Сколько жалоб принял магазин в тех месяцах, когда признал больше жалоб от женщин больше, чем от мужчин?

(A) 46

(B) 80

(C) 93

(D) 100

( E) 105

В следующих заданиях сравните значение выражений слева и справа и выберите ответ.

40. Площадь круга k равна A см², длина окружности k равна A см.

радиус окружности k2 см

(А) значение слева больше,

(B) значение вправо больше,

(C) значения слева и справа равны,

(D) нельзя однозначно определить, какое значение больше.

43.

количество месяцев в трех четвертях годаколичество месяцев в двух третях года

(А) значение слева больше,

(B) значение вправо больше,

(C) значения слева и справа равны,

(D) нельзя однозначно определить, какое значение больше.

Каждое из следующих заданий складывается из вопроса и двух утверждений, обозначенных (1) и (2), которые содержат определенную информацию. Некоторые задания содержать вводную информацию. Воспользуйтесь приведенными данными, знанием математики и объективно известными данными (например, сколько дней в июне или что значит выражение “слева направо”…) и решите, достаточно ли представленных данных для определения однозначного ответа на вопрос в задании.

46. Один литр воды имеет массу 1 кг. Какую массу имеет один литр неизвестной жидкости?

  1. Два литра смеси, возникшей смешением воды и неизвестной жидкости в пропорции 1:1 имеет массу, равную совокупности массы одного литра воды и одного литра неизвестной жидкости.
  2. Масса 2м³ неизвестной жидкости равна массе 3м³ воды.

A) Утверждения (1) достаточно, тогда как утверждения (2) недостаточно.

B) Утверждения (2) достаточно, тогда как утверждения (1) недостаточно.

C) Оба утверждения достаточны в совокупности, тогда как по отдельности ни одно и них не является достаточным.

D) Каждое утверждение достаточно по отдельности.

E) Утверждение (1) и (2) вместе недостаточны.

Задания с 49 по 59 проверяют знание математики и логики. Например:

54. Во сколько раз 0,02 меньше, чем 400?

(A) в 200 раз

(B) в 2 000 раз

(C) в 5 000 раз

(D) в 20 000 раз

56. Значение какого из выражений всегда нечетное, если А – любое положительного целое число?

(A) (4A + 1) – (A – 1)

(B) (1 + 2А) − А

(C) (A+ 2) − (1 – А)

D) 3(А + 1) – 2

Последний блок вопросов проверяет логику. Для начала вам будет дан текст – его данных достаточно, чтобы ответить на последующие вопросы.

В последний школьный день три одноклассника (Алеш, Петр и Ярда) один за другим пришли в школу в отличающейся необычайной одежде (смокинг, тога, кимоно). Все трое добрались до школы различным способом (пешком, на велосипеде, на автобусе). Мы знаем, что:

  • Алеш не ехал в школу на автобусе
  • Петр не был в смокинге
  • Ярда пришел в школу первый
  • Последним в школу пришел то, кто шел пешком
  • Мальчик в тоге пришел в школу вторым.

60. Какое утверждение однозначно правильное?

A) Мальчик в тоге пришел позже, чем Ярда

B) Первым в школу попал мальчик на велосипеде

C) Петр пришел в школу последний

D) Мальчик в кимоно пришел в школу первый

E) Алеш пришел в школу позже, чем мальчик в тоге.

Поздравляю, закончив этот блок, вы сдали тест OSP SCIO!

Если вам была интересна эта статья, возможно, вас заинтересуют и другие материалы:

Napsat komentář

Vaše emailová adresa nebude zveřejněna. Vyžadované informace jsou označeny *